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概括全段，例如：
其他
PhD养成记 | 剑桥学姐教你如何看懂那些令人“蓝瘦香菇”的英文文献！
出国留学，最令人“蓝瘦香菇”的事情无非那么几件：听不懂课，看不懂书，写不出文章，考不好试！如果这几件听起来就可怕的事情解决不了，我们在国外的留学生活会一直很难过。
概括来说，我认为搞不定英文文献的原因有三个：
（1）英语基础不够扎实，英语阅读能力较弱，阅读速度过慢，词汇量过小；
（2）专业知识掌握不够，对文章所涉及到的专业词汇及概念了解不多；
（3）阅读方法出现问题，阅读效率较低。
今天的PhD养成记，我就针对这三个部分来和你聊聊在与英文文献不断抗争的几年里我的一些体会。
首先，出国留学，英语是你必须KO的一项，虽说我们在KO英语的道路上摸爬滚打了这么多年，一直被英语KO，但面对浩如烟海的英文文献，积累必备的英语阅读知识是至关重要的。没有一篇文章可以教会大家如何在短时间内迅速提高自己的英语水平，除了多读多看多积累单词短语外别无他法。但今天我想和大家分享的是，了解作者运用连接词/句贯穿全文的意图，掌握英语中连接词/句的重要意义也十分重要。
总的来看，英语中的连接词主要有以下几个作用：
The section below describes …；
In the following pages, I will present …
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引出下一段、新的话题或新的话题的一个方面，例如：
In the chapter that follows, I present …
The next chapter describes the synthesis and evaluation of …
Regarding X, …
As regards X, …
In terms of X, …
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重新引之前提到过的话题，例如：
As discussed above, …
As previously stated, …
As indicated previously …
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将一个话题过渡到另一个话题
这里包括话题之间的并列作用和转折作用，例如：
Having defined what is meant by X, I will now move on to discuss …
So far this paper has focused on X. The following section will discuss …
This chapter has demonstrated that … It is now necessary to explain the course of …
In contrast to Smith, Jones (2014) maintains …
Despite this, little progress has been made in the …
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总结全段或章节，例如：
In summary, it has been shown from this review that …
This chapter has described the methods used in this investigation and it has …
所以，大家要提高对连接词/句的敏感程度，平时在学习的过程中对连接词/句多加以重视，既可以有助于你增强对他人文章逻辑的理解和把控，也可以将这些词语句子用到自己的论文中去，提高文章的逻辑性和可读性。
其次，就个人的专业能力而言，对于每一个特定的研究方向，相关的词汇都不会很多。还记得我读第一个硕士时，由于转专业，我对教育学和应用语言学的基本概念理论几乎都不了解，也看不懂英文专业术语。如果你和我有相似的情况，或你的专业基础比较弱，建议你耐下心来，把遇到的每一个不会的单词不懂的概念都查清楚，整理下来，积少成多，终究会有收获。另外，你在阅读文献前一定大致知道文献的主题是什么，如果你对这一主题并不了解，建议你先上网或到图书馆搜集一些关于这个主题的背景资料，可以是中文。在了解了文章的研究和写作背景后，阅读也就不会再是一件难事了。
除了提高英语水平和专业能力外，今天我主要就英文文献的阅读方法给大家班门弄斧一下。
首先，我们应该了解英文学术类型的英文文献的特点。简而言之，那就是一个大写的枯燥无味严肃认真，逻辑性强，结构严密，不加修辞。面对如此“正经”的英文文献，你需要做的就是了解它的结构，每一部分都讲什么，你真正要的到底是什么。
上篇关于文献综述的文章，我为大家介绍了我的文献评级方法，即可将文献分为“非常重要”、”重要”和“一般重要”三个级别，对于每个级别的文献有不同的阅读方法，大家可以看这篇：PhD养成记丨原来剑桥学姐教育学方向的文献综述都是这么做的！（点击阅读原文即可查看）
今天我们就进一步把英文文献“扒皮抽筋”，看一看英文文献的每一个部分包含什么内容，有什么阅读价值，在阅读过程中应该注意哪些问题。
abstract
abstract摘要，大家都知道是一篇英文文献最重要的部分，无论是哪个级别的文章，abstract都是必须精读的一部分。
abstract的内容主要涵盖这篇文献的主题 - 即主要研究了什么；这个研究主要运用了什么研究方法 - 即结论是如何得出的；这个研究主要产生了哪些结论，为学术界做出了哪些贡献。
通过对abstract的精读，你除了需要了解掌握以上三点外，还需要明白：
（1）这篇文章是否和自己的研究内容/研究兴趣相关；
（2）所采用的研究方法是否和自己的研究方法一致，若一致，是否有作者考虑到但自己并未考虑到的，若不一致，作者使用的研究方法的优缺点在哪里；
（3）该研究的结果和自己猜想的是否一致，是不是自己所假设的。
综上，从abstract中你除了get到文献中最精华的信息外，也要大致对文献的重要程度进行评级，对文献的逻辑结构有大致的了解，最好还能从自己专业基础和兴趣出发提出几个问题，带着问题去阅读。
introduction
很多同学都认为introduction是整篇文章最“废物”的部分，大都讲一些研究背景和历史发展状况等等。其实introduction对于接触新研究方向的同学来说是至关重要的，它可以为你打开新世界的大门，带你了解一个你不熟悉的研究方向的概况和发展历程。
除此之外，introduction通常还会为大家介绍作者研究和写作的立足点，即在总结前人的研究有哪些缺陷、存在哪些空白的基础上表明自己研究的角度和方向，以及自己的立场。这一部分对于读者来讲至关重要，它就像沙漠中的指南针，指引我们应该用什么角度去看这项研究。
introduction还会介绍全文的写作思路和结构（synopsis），通俗来讲就是第一章讲了什么，第二章讲了什么，第n章讲了什么，这些对于我们理清思路非常关键。
有些作者习惯于将research questions写在introduction部分中。research questions是整项研究整篇文章的灵魂，你不不妨可以讲research questions写在一张纸上，在阅读methodology和findings的时候拿出来对照，看看这些问题是如何被回答的，用了哪些方法，得到了哪些结论。
methodology
methodology一章主要为大家讲解方法论，即这个研究是通过哪些方法得出结论的。很多同学由于本科阶段缺乏对methodology的训练，master接触methodology时那是一个大写的懵逼，读不懂写不出，这时候你需要做的是在阅读作者用了哪些研究方法的同时，对自己不熟悉的研究方法进行进一步学习。因为作者对methodology的阐述主要是结合自己的研究，而你缺乏的可能是对methodology本身的掌握。这里推荐几本教育学methodology相关的书籍：
一点推荐
• O'Leary, Z. (2013)的The Essential Guide to Doing Your Research Project.
• Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2013)的Research Methods in Education. Oxon: Routledge.
• Teddlie, C., & Tashakkori, A. (Eds.) (2009)的Foundations of Mixed Methods Research: Integrating Quantitative and Qualitative Approaches in the Social and Behavioral Sciences.（mix-methods使用）
findings
在findings这一章中，methodology小白看到各种研究方法尤其是quantitative的方法和数据时更是一头雾水。这里建议大家的一个方法是将findings和methodology结合起来，看看作者都用了哪些研究方法，定量还是定性，每项研究方法都是用来研究哪个research questions的，对这些做好记录后，再去对每一部分进行阅读。
在阅读过程中，你一定会遇到看不懂的methods，令人抓狂的数据和符号，还有不知道怎么来的结论，这时候你需要做的就是想清楚：我读这一部分到底是为了什么？如果是为了“这些研究是如何得出的”，那你要做的事情就是把你不懂的所有methods找出来，查阅资料学习。如果你只是想知道“结论是什么”，你可以选择暂时忽略你看不懂的method。
还有，当你觉得信息量太大时，千万不要依赖你已经超负荷的大脑了，试着拿出纸笔，记录最精华的结论及它的方法，运用表格记录法清晰地记录出作者得出了哪些结论。
references
当你无法理解英文文献或想了解更多时，除了去找这位作者之前的文章，关注references也是十分必要的。教育学中，一篇小论文的参考文献一般在30-40篇左右，除去introduction引用的和研究背景相关的文章，核心的参考文献可能并不太多。下载下来，和这篇文章对比阅读，你一定会有所收获。
英文文献囊括了很多最尖端前沿的研究成果，阅读它们对我们的学习来说非常重要。但是阅读英文文献对于老外来说都是一件闹心的事情，更别说对于我们母语不是英语的中国学生了。专业知识的压力加上语言的困扰，大家对英文文献的“又爱又恨”我深有体会。面对文献时，其实我们要做到的是摆正心态，不恐惧英文文献，把阅读当作充实自己、提高学术能力的过程，而并非仅仅是一项“痛苦的任务”，每次阅读前，想想自己希望从这篇文章中得到什么；阅读过程中，带着自己的目的和问题有针对性地对abstract，introduction，methodology，findings和references各个部分进行有选择的、有侧重的阅读；阅读结束后反思：我收获了什么？我能用这些收获干什么？有哪些问题仍然没有得到解决？还需要我做的工作有哪些？等。
另外，大家一定要重视日常对英语知识和专业知识的积累，我们要有的是滴水石穿的精神，而并非破罐破摔的态度。我相信，当你有了一个积累、勤奋、坚持、努力的好习惯，搞定令人挠头的英文文献只是迟早的事情。
你和英文文献相爱相杀的故事有哪些？我在这里等你的分享。
*特别鸣谢张丹阳（剑桥大学教育学在读博士生）的供稿。此为原创稿件，谢绝一切形式的抄袭，转载需在公众号中回复“转载”，经同意后注明“此稿件转载自学术大爆炸”后方可转载。
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